Ho segnalato nell'ultima lezione che una valutazione finale del corso è indispensabile. Da parte mia la difficoltà che ho incontrato è stata mantenere un approccio laboratoriale - in cui ciascuno di voi fosse chiamato ad esprimersi e a produrre (e non solo ad ascoltare le mie lezioni) - con un numero di partecipanti elevato. Ho provato a cercare un equilibrio: in particolare su questo punto i vostri suggerimenti sono particolarmente graditi...
Ma veniamo alla vostra valutazione: pur sapendo di chiedervi una ulteriore fatica oltre a quelle già sopportate, spero sia una occasione per tutti voi di riflettere sul percorso compiuto e per me di ragionare sui cambiamenti da introdurre. Ho provato a pensare a quale potrebbe il sistema migliore per una valutazione finale. Il rischio è, come sapete, quello di fermarsi alla semplice e telegrafica considerazione “mi è piaciuto/non mi è piaciuto”, “mi è servito/non mi è servito”. Ho letto un interessante volumetto di un mio compagno di studi, ora docente di psicologia a Milano (Alessandro Antonietti-Simona Rota, Raccontare l’apprendimento, Cortina, Milano 2004) che descrive un sistema che mi è sembrato interessante (unisce gli aspetti positivi del questionario e dell’intervista) e che provo ad applicare nel nostro contesto. Inserirò, a seguito di questa premessa, cinque post. In ogni post è descritto con alcune frasi uno scenario. Vi invito a leggere i cinque post con gli scenari e a scegliere quello in cui vi riconoscete maggiormente. Le altre indicazioni sono nei post che seguono….
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